2020年6月15日畢業典禮，
又帶完一屆了，
青春就這樣又過了三年，
這個班…
有好多好多的感受，
雖然之前也帶過二屆，
但感受就是沒這個班深刻，
或許因為是國際教育班的關係，
一起上山下海種田…
留下的回憶特別多，
感觸特別深，
因此有了想好好回溯記錄一下這三年來的點點滴滴的想法，
趁著還有些記憶時趕緊記錄下來…
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故事就是這樣開始的…
2017年6月的某一天，
圖書館主任來找我，
談了…
下一屆(第四屆)國教班導師一事，
大家都很"害怕"接這個班?
我不太確定大家是不是害怕而我是真的很害怕，
因為我不是英文老師而且感覺這個班很不一樣。
主任告訴我帶這個班就跟帶普通班一樣，
不用有什麼特別的，
專題的部分他會處理，
我都不用管專題的部分，
就是當導師就好，
而且我自己在當年(106學年度)也有開多元選修課程，
時間上和這個班的專題衝堂，
所以我也無法跟著學生一起做專題。
此外，
也跟主任說明若我帶我只會帶一年，
明年就可以不用當導師，
也不知道主任有沒有認真聽進去，
就這樣，
我就接下國教班導師了，
而且我也就像帶普通班一樣在帶這個班，
專題課程完全沒有參與。
想著不管怎樣就是一年就好，
時間應該很快就過了吧!
(後來發現，
用帶普通班的方式帶專班，
真的是不行啊!
但心想只帶一年，
就繼續這樣吧!)
待續…
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補充：介紹一下國際教育班
國際教育班，
簡稱"國教班"，
是學校的特色專班之一，
高一新生入學時會有一張申請表，
有意願進入這個班的學生填寫申請表，
申請學生的人數若超過一個班的人數(每年都超過)，
就會有甄選，
甄選方式有面試、影片或書面，
在暑假甄選後再公告編班名單。
(我這個班的學生甄選時間，
與我的校外研習撞期，
因此我並沒有參加)
國際教育班，
除了國際交流外(德、日、韓、馬來西亞…的互訪)，
還有專題和第二外語課程，
課程豐富多樣，
訓練學生的邏輯思考能力、資訊科技能力、口語表達能力、台風…
三年訓練下來，
培養學生許多可以帶著走的能力。
